Аутизм

autizmАутизм (синдром Каннера) - тяжелое психическое расстройство, крайняя форма самоизоляции, это пожизненное нарушение развития, которое влияет на коммуникацию и отношения с другими людьми, а также на восприятие и понимание окружающего мира, это заболевание, первые симптомы которого обязательно появляются еще в детском возрасте до 2,5 лет. Однако, достоверный диагноз детского аутизма можно установить только в более позднем возрасте (до 5-ти лет), когда у ребенка формируются навыки общения в коллективе.

Основные проявления этого заболевания включают в себя:

  • замкнутость,
  • стремление к одиночеству,
  • нарушения эмоционального контакта с окружающими,
  • странности в поведении.

Чаще детский аутизм встречается у мальчиков.

Причины:

1. В основе этого заболевания лежит поражение головного мозга, которое может быть обусловлено:

  • внутриутробной инфекцией (чаще, краснухой),
  • профессиональными вредностями родителей,
  • в результате резус-конфликта.

2. Результат неправильной работы отдельных генов, т.е. признают наследственную природу этого заболевания.

3. Внешние факторы:

  • специфические отношения в семье (неблагополучные семьи, воспитание в детском доме, недостаточный эмоциональный контакт с матерью).

«Триада нарушений при аутизме»:

• трудности с социальной коммуникацией, • трудности с социальным взаимодействием, • трудности с социальным воображением.

Симптомы:

  • Бедность эмоций (малыши позже начинают улыбаться и делают это редко, они равнодушны к ласкам родителей, а иногда создается впечатление, что ребенок избегает тактильного контакта с матерью).
  • Малыш часами может рассматривать и перебирать свои пальчики, не проявляя интереса к новой яркой погремушке; Характерно использование в качестве игрушек различных бытовых предметов (прищепки, велосипедные колеса), без ассоциирования их с повседневной жизнью. Одним из излюбленных занятий детей с синдромом Каннера являются различные манипуляции с водой – переливание, игры со струей воды.
  • Создается впечатление, что ребенок глухой или плохо видит – настолько он игнорирует призывы к общению.
  • Отклонения в эмоциональной сфере: ребенок неадекватно использует мимику и жесты при выражении своих эмоций, избегает контакта глаза-в-глаза (смотрит как будто сквозь человека), иногда обращается с людьми, как с неодушевленными предметами. В поведении ребенка может преобладать как пассивность, так и наоборот неадекватная активность.
  • Речь ребенка с аутизмом часто однообразна, в ней много повторяющихся слов, ребенок может монотонно повторять за взрослым отдельные слова, либо издавать однотипные бессмысленные звуки. Специфичным является использование местоимения «Ты» вместо «Я».
  • Необычные жесты, вычурная манера ходить, сидеть, есть.
  • В играх дети-аутисты предпочитают одиночество, игры отличаются стереотипностью, т.е. в игре преобладает повторяющийся набор каких-либо действий.
  • Склонность к самоповреждению – они кусают себя, вырывают волосы, ударяются головой о стены.
  • Отсутствие навыков самообслуживания или их развитие крайне задерживается. Им трудно научиться самим одеваться, пользоваться туалетом и есть без посторонней помощи.
  • У некоторых детей с аутизмом наблюдаются ограниченные, но специфические страхи, существующие в более кратковременной форме у обычных детей. Например, ребенка с аутизмом может необычайно сильно пугать звук включенного пылесоса или сирены проезжающей скорой помощи.
  • Наблюдаются судорожные припадки.
  • Могут обладать следующими особенностями:
    • любовь к рутине,
    • сенсорная чувствительность,
    • специальные интересы,
    • нарушения обучения.

Осложнения:

  • Детям с аутизмом свойственно самоистязание, которое может проявляться значительными повреждениями на теле.
  • У таких детей часто повышен порог болевой чувствительности, и ребенок может не реагировать на достаточно болезненные раздражители.

Диагностика.

Диагностика проводится медицинским специалистом, например, детским психиатром:

  • электроэнцефалограмма,
  • консультация психолога,
  • анализы крови, мочи.

Лечение:

1. Медикаментозное:

  • психотропные препараты в случае возбужденного поведения ребенка, тенденции к самоповреждению, нарушениях сна;
  • препараты, стимулирующие обмен в мозговой ткани;
  • ноотропные препараты;
  • курс витаминотерапии.

2. Психотерапия, причем предпочтительнее семейная психотерапия:

  • создание ребенку эмоционально-психологического комфорта, чувства уверенности в себе и защищенности, а потом постепенно переходить к обучению новым навыкам и формам поведения;
  • коррекционно-развивающие занятия.

3. Особенности питания ребенка - целесообразно ограничить мучные и молочные продукты в рационе ребёнка.

4. Народная медицина – мягкие успокаивающие средства растительного происхождения, основными компонентом которых является валериана, пустырник, донник лекарственный.

5. Физио-, трудотерапия, логопедия направлены на специфические особенности ребенка. Специальное обучение корректирует поведение ребенка и помогает в приобретении различных навыков.

Профилактика:

  • серьезное отношение супругов к планированию беременности;
  • обследование у специалистов с целью выявления и лечения инфекций и хронических заболеваний;
  • регулярное наблюдение у врача женской консультации и здоровый образ жизни беременных, избегание контакта с инфекционными больными.

Обратитесь к врачу, если вы стали замечать у своего ребенка следующие особенности:

  • ребенок не отзывается, когда его зовут по имени;
  • не может объяснить, чего он хочет;
  • испытывает задержку темпов речевого развития;
  • не следует никаким указаниям взрослых;
  • периодически появляются нарушения слуха;
  • не понимает, как играть с той или иной игрушкой;
  • плохо устанавливает визуальный контакт;
  • не улыбается другим;
  • не лепечет и не гулит в возрасте 12 месяцев;
  • не делает указательных жестов, не машет рукой, не делает хватательных или других движений в возрасте 12 месяцев;
  • не говорит отдельные слова в 16 месяцев;
  • не произносит фразы из двух слов в 24 месяца;
  • наблюдается утрата речевых или социальных навыков в любом возрасте.
927
...
загрузка...
Загрузка...